解决美国、日本问题方案

十一届三中全会以后，中国高层的权利斗争平息，民间的各种斗争不被鼓励，中国结束了阶级斗争为纲的国策，停止了内讧，举国上下开始谋求一切手段发展经济。这样的表现这样的国策令以美国为首的反华势力高度紧张，万般痛恨，他们不得不扯下伪装，挖空心思，赤膊上阵，凡是能够遏止中国的经济发展，凡是能够让中国再次内讧的东西，都是他们的救命稻草！

美国人曾经公开悔恨、叹息：“我们失去了两次分裂中国的机会，一是49年，二是89年！”叹息之后，以美国为首的反华势力更加猖獗，变本加厉地在“西藏问题”、“台湾问题”等等问题上故意制造麻烦，在“南海问题”、“朝鲜问题”等等问题上故意制造麻烦，企图由内到外地制造一连串的麻烦。以美国为首的反华势力认为，他们这么干既可以让中国穷于应付而难以聚精会神地搞经济，又可以挑起事端，迫使中国再次内讧！

但是，一部《反分裂国家法》就迎头痛击了反华势力的围攻，中国国内所有问题被智慧的中国高层轻描淡写地白纸一张解决了——我搞我的经济，你搞你的分裂，在如来佛的手心里，你能翻起多大的浪！

我们都知道，反华势力忘我之心是不会死了，在诸如台湾问题上的阴谋破产以后，他们会立即制造出新的问题，弄出很多麻烦。《反分裂国家法》之后，最能制造麻烦，妨碍中国经济发展的因素是什么？是日本的各种手段挑衅！为什么说是日本而不是美国本身？因为美国离中国比较远，有些事情难以赤膊上阵，而日本就在中国的门口，无来由地跳起来蹦几蹦，中国也是要注目注目的。那么，如何解决这个问题呢？我看，中国应该再制定一部法律，就叫《抵抗战争威胁法》。这部法律应该规定：

第一条：凡是攻击性武器指向中国的国家，在中国抗议无效后，就是中国的潜在军事威胁者；
第二条：凡是中国的潜在威胁者，中央军委应该向国务院提供经济贸易来往指导方针；
第三条：……
第十条：教育部拿出经费，鼓励贫困学生学习英语、日语之外的语言。

关于第十条的说明：清朝、民国政府都拿出了钱，送了很多年轻人出国留学。受当时的条件限制，留学生们的脚印所踩的地方并不多，这使中国的对外交往受到了限制，导致现在一说对外交往，就是与那么几个国家的交往，一说向外学习，就是向那几个国家学习。其实，被我们规定、习惯性地认为我们应该学习的对象并无太多东西让我们学习，那些能够令我们学习的东西甚至往往就是我们自己的东西的外传发扬，而我们原本不知道也不该学的东西，例如西方的暴力，学了又有什么用？这个世界上还有很多国家，发展后的中国跟他们广泛接触以后，既可以多交朋友，又多了贸易的伙伴。不要说跟他们交往没什么好处。美国的以前，日本的以前，不都是深圳不如的地方么？我相信，只要中国坚持、努力，完全可以开发出比日本还发达且和平的国家，比美国还先进且和平的国家来！所以，我决定：教育部拿出经费，鼓励贫困学生学习英语、日语之外的语言，为中国广泛的国际交流、贸易打下基础。现在开始，中国要多与非英语、日语国家交流、贸易。——野猪 13:20 2005-3-23

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