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生 活 的 模 样 |
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| 生 活 的 模 样 |
| [ 作者：戴虹 | 转贴自：本站原创 | 点击数：1227 | 更新时间：2006/3/26 | 文章录入：戴虹 ] |
生 活 的 模 样
戴 虹
语文：1、读半小时课外书，做记录；
2、画一幅熊猫图；
3、查有关能查大熊猫的资料。
上述是小女（小学一年级）今天的语文作业，用拼音和汉字的混合体抄写在一张小纸片上。其中不乏音节、笔画以及标点的错误，但她自己能够意会，我也能够曲线理解。故不影响作业完成。
我到家的时候，她已经完成了今天的数学作业，上述语文作业的前两项也基本完成。晚饭已经准备好了。所以我们决定饭后再完成最后一项——语文作业的第三条。
这之间，她一直冲我喋喋不休——
“今天上课没有说话！同位找我说话我都没理！”
“上课举手了！我一直举手老师没有叫我！语文老师！”
“数学课老师提问我了！我回答得对！”
“中午我在姑奶家吃了两碗饭，还吃得比那个（另一）小朋友快！”
“还有一件事，你肯定特别高兴！数学老师说我今天表现好，给我一颗‘智慧星’了！这是我第一次得到智慧星！”
“妈妈，妈妈，你看，我又吃了一大口青菜！”
……
孩子新上学，学习习惯正在养成阶段。难得今天形势一片大好！脱口给予奖励：周末两个冰淇淋——是孩子最爱，原本约定可每周无条件享受一个的，这次翻番了；周日中午去宾馆请吃一顿。也不知什么时候孩子养成了爱去宾馆吃饭的“陋习”，我愿意理解成是对美好生活的一种纯天然的向往。
打开电脑的时候，我问她，老师为何叫你们画大熊猫，还要查大熊猫资料。她说学了一篇大熊猫的课文。她自己操纵鼠标，在我的帮助下点击出一些资料，我边读边给她解释。她很兴奋，不停叫嚷“我好喜欢大熊猫！我想去看大熊猫！”
当我链接到“２３只大熊猫赠送９国”时，她问我：“大熊猫这么少，为什么要送给别人呢？”当我读出９个获赠国家的名字，“前苏联、朝鲜、美国、日本——”在我日本刚刚脱口的时候，她问我：“还有日本啊？”
“为什么不能有日本？”
“日本人可坏可坏，他打中国人！”
“你怎么知道？”
“我在电视上看到的！”
无论如何，对于一个不满五岁五个月的孩子是难以弄懂成人的游戏规则的。最后，她的查阅资料笔记如下：大熊猫是我国“国宝”，全世界人民都喜爱它。它生活在我国四川、陕西和甘肃三省。四川省的大熊猫最多，占百分之八十。
在临睡的时候，孩子翘头又一次询问：“妈妈，百分之八十是１００个大熊猫里面有８０个在四川，是吗？我怕我又忘了！”
为明天准备过，一定怀抱憧憬吧。在明天的课堂上。
2006-3-21 22：17
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