教育部难道就没有责任？  ——五评一小撮人仇恨《狼牙山五壮士》一文

在报道中，教育部花费了太多的口舌表明自己的“态度”，费了太多的口舌对“《狼牙山五壮士》事件”的发生反复地进行了“说明”，但对事情的处理，却只有简单的一句话，11个字（含标点）：“将对上海的情况进行了解。”这句话的意思，我来解读就是：算了，大家别在骂了，这事就这么算了！这事能算吗？算了怎么行？那还要教育部做什么？再说了，算了，谁来追究教育（部）的责任，谁来解决教育（部）的问题？

不论教育部说什么，自己不知道也好，地方有权编修篡改教材也好，反正，教育问题出现了，教育部就有问题，而且是问题的根源！教育出现了问题，教育部有没有领导责任？有没有用人不当的责任？“军旗事件”的出现表现上虽然是个人行为，但根子在教育部！“金钱女人论”（读书是为了金钱和女人）的出现虽然表现上是个人行为，但根子在教育部。“仇烈事件”（删除《狼牙山五壮士》事件）的出现虽然表现上是个人行为，但根子在教育部。

将教材的编修权放到地方、学校，这是科学的管理方式，值得鼓励、提倡，但放权并不是放任自流，任由无政府主义泛滥，否则，还留着教育部做什么？放权是放部分权，不是全部，否则，遇到一个汉奸校长或者地方领导人，他们干脆取消中文教学，改用日本语，采用最新的日本《新历史教科书》，极力美化日本的罪恶行为，丑化中国人，那还得了？

《教师法》应该对教师的资格有具体的规定，有的教师因为其行为十分恶劣，例如“金钱女人论”者，“仇烈事件”的煽动人等，他们已经没有资格当教师了，应该坚决地让他们下课！否则，那么坏的一些个能说话的坏榜样树立在教育领域、校园、课堂、学生们的心中，学生们还能学好吗？不要为“金钱女人论”者开脱，说他们在讲真话。“读书是为了金钱和女人”并不是真话，而是假话！否则，女生们读书又是为了什么？不要为“仇烈事件”的煽动人开脱，那不是所谓的“意见分歧”、“理论争鸣”问题，而是严重差德，是不知道德为何物的表现！

在以经济建设为中心的时期确实应该要讲实际，但实际不是为了利益不顾一切！否则，何不直接教学生们去抢劫银行？三分钟就可以搞到一麻袋钱，一生都用不完！何不直接去教学生们卖身？睡着就可以赚钱！何不教学生们直接到美国去当雇佣兵，杀人放火，任意抢劫？

毛主席说，“以学为主，兼学别样。”这是什么意思？这是说，识字学文化为主，同时也要学习天文弟弟，历史（包括抗日历史）算术，音乐美术。毛主席还说，“要德智体全面发展。”什么意思？通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，既可以识字学文化——此文字精练，词语丰富，描写精确；也可以培养高尚的德——公而忘私，为国捐躯，奋不顾身，舍己救人；还可以通过对这个故事的思考增加智力——什么是真正的胜利，什么是正义与邪恶，什么是精神和高大；勉励自己加强体能训练——身体不好，就会被打跨！——野猪 18:20 2005-3-27

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