“反革命教授”敲响了警钟 教育行业最应规避不务正业

有教师通过网络破客揭露学生无知，同时也是承认了部分事实：“记得在上《古代汉语》课时，……我也会联系当今和批评政府。记得下课时有两位女同学找我，愤慨地指责我怎么能批评中国文化！批评政府！甚至眼睛里已经含有泪水”，“……我告诉她们：我也有发表自己看法的权利，如果你们不愿意听我的课，以后不要选我的课就是了。不料，她们居然到上面去告我……”

对此我与同学的愤慨一致：你怎么能在课堂上用批评中国文化、批评政府的方式粗暴剥夺同学们学习专业知识的权利！你上的是《古代汉语》，不是政治课！在校园你是教师，不是政治家！我要质问：你凭什么对学生说“爱听就听，不爱听就不来上课”这么粗野蛮横的话来？讲台是你个人的？学生是你的宠物？诚然，你有权批评中国文化！批评政府！但无权通过剥夺学生们学习专业知识的权利的手段贩卖私货，这是绑架，是打劫！课堂上该作什么有明确要求的，课堂之下你做什么，与学生们没直接关系！

《我是高校教授，我来谈谈女大学生告老师事件的看法》出笼后，我问了老教授，也问了少教授们。我先说了自己的看法：鲁迅、柏杨、别里科夫所处时代是特殊时代，是国家没有放下“安静的一张书桌”的特殊时期。所谓国家有难，匹夫有责，那样时候，人们不仅会站在一种立场上在理论上口诛笔伐，更会拿起武器参加战斗，以血肉之躯表达自己立场！但是今天，环境坏透了？我们有必要打破正常的教学秩序，不顾一切地为了立场而战斗、而鼓动同学们么？老教授、少教授们都说：若果然有这样事，也不怪你生气，这样人确实忘记了本分，发昏，不务正业。这样人没基本政治头脑，不识大局。

我们在这样方面，也一致：一个国家的素质是通过全民是否积极地关心政治来衡量的，人越多这个国家的素质就越好，但没人说积极参政的人越多，这个国家的素质就越高！为什么？政治是上层建筑，而肩负、烘托如此上层建筑，则需要百千万倍以计的掌握了各种技术、技能的劳动大军集体吃力。所谓学校，主要为培养这样的人才而存在，至于政治方面的人才，在学校更多的是一个掌握知识与淘汰的过程，只有在参政若干年后才有资格真正进入上层建筑里充当栋梁。毛主席说，学生以学为主，兼学别样。这是真理。江泽民同志说的“讲政治”，明确要求了拿政治作为最大的背景去做事（教学），不可忘记。“八荣八耻”说“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，”。你不顾政治大局，把学生急哭了，是怎么热爱祖国，怎么为学生服务的？仅凭如此，诸如一小撮“反革命教授”、《我是高校教授》们，你们还好意思继续在校园里？不合适在今天继续教书罢！

而我们还有一致的看法：不论你后来是从政还是加入到拥有各种技术、技能的劳动大军中去，首先要学习知识，而不是过于政治化。是否过于政治化，教学秩序、老师起着很关键的作用。我们一致感慨：如今，我们不仅有个别不务正业乃至滥竽充数的教授，更有校长不被学生尊重的现象。譬如这个事，学生若信赖、尊重校长，当通过督学（该是副校长级别罢）或直接找校长讨说法，但学生却闹到警察那去了，暴露出什么了？！老教授重复我的话说：“是的，过去我们常常劝戒学生，‘你们要珍惜大好的时光啊！’而今天，确实应该劝告个别教授们了，‘知识分子要甘于淡薄、耐得住寂寞’，例如金钱和美女那样的资产阶级生活方式，确实忍不住，羡慕羡慕算了，不要去学。而不利于社会和谐，政治安定的言论，不到万不得已——有国破家亡之虞时，切莫单刀介入，会伤人害己的！当明白，你存在的价值更多的是在于体现、捍卫一种精神！”最后，老教授和少教授们都说：使用“告密”、“反革命”字眼在网络发表文章的人，不是教授罢，也许是小孩胡闹的。而扯上了“文革”的教授，则被摇头：“心态不平衡”。——野猪 21:55 2008-12-3